 Члены кафедры
Лупинович Светлана Николаевна - заведующий кафедрой, кандидат педагогических наук, доцент
Минакова Ирина Валентиновна - старший преподаватель
Волошина Татьяна Анатольевна - старший преподаватель
Михайличенко Алина Федоровна - старший преподаватель
Петрик Ольга Владимировна - старший преподаватель
Бородина Наталья Борисовна - кандидат медицинских наук, доцент
Никулочкина Елена Васильевна - кандидат педагогических наук, доцент
Никулин Степан Евгеньевич - старший лаборант
 
|
Основной задачей научной деятельности кафедры РПЗСЖ являются: качества и системности научной деятельности управленческих, педагогических, психологических, дефектологических кадров путем осуществления их теоретико-методологической и технологической подготовки,
|
Темой исследовательской деятельности кафедры реабилитационной педагогики и здорового образа жизни является фундаментально-прикладное исследование (с разработкой двух монографий, 9 методических рекомендаций и 5 пособий) по проблеме "Теоретические основы и практика формирования культуры здоровья детей и учащихся в образовательном процессе учебного заведения ".
|
|
|
Критерии эффективности и результативности деятельности кафедры РПЗСЖ
|
№ п/п | Цели и задачи | Критерии эффективности и результативности |
| 1 | Продолжать формирование профессиональной компетентности педагогических, психологических и медицинских кадров учреждений образования Запорожской области по проблемам реабилитационно-коррекционной работы с воспитанниками и формирование у них навыков здорового образа жизни. | Компетентность в создании реабилитационного пространства в учреждениях образования, в осуществлении реабилитационно-коррекционной и оздоровительной деятельности с детьми, имеющими особенности в психофизическом развитии. |
| 2 | Осуществлять теоретико-методологическую и практическую подготовку психолого-педагогических и медицинских работников по проблемам оптимизации реабилитационной педагогики, дефектологии, основ здоровья и физического воспитания подрастающего поколения. | < td> Наличие оптимизированного учебно-воспитательного реабилитационно-коррекционного процесса оздоровительной направленности, достаточных и высоких показателей физического, интеллектуального, морально-волевого, эстетического, трудового.
| 3 | Обеспечить качество и системность научно-методической работы управленческих, педагогических, психологических, медицинских и дефектологических кадров в системе последипломного образования. | Высокий и достаточный уровень организации учебного процесса, знаний, умений и навыков воспитанников в учреждениях образования, воспитанности учащихся. Наличие в учреждениях образования современных моделей и технологий обучения, воспитания и развития детей и учащихся. |
| 4 | Осуществлять научно-экспериментальные исследования по проблемам:
- Формирование, сохранение, укрепление и восстановление здоровья детей дошкольного и школьного возраста (в норме и с психофизическими особенностями) в образовательном процессе;
- Физическое развитие детей дошкольного возраста средствами интеграции физического и музыкального воспитания;
- Формирование работоспособности детей в ДОУ;
- Оздоровление и реабилитация детей, часто болеющих подобное. | Наличие концепций, авторских программ, моделей, пособий, разработок, методических рекомендаций, монографий и т.д.. |
| 5 | Обеспечение:
- Становление учреждений образования в уставе "Школы (школы-интернаты) содействия здоровью";
- Системы мероприятий по обобщению, внедрение и распространение перспективного педагогического опыта работников реабилитационно-коррекционных и компенсаторных образовательных учреждений (ДОУ, СОШ, школ-интернатов);
- Издательской деятельности работников кафедры;
- Апробации пособий, программ, методических рекомендаций авторов Запорожского ОИППО, ученых кафедры и пособий, рекомендованных МОНУ. | Создание в ОУЗ, ДУЗ, школах-интернатах здоровьесберегающей и здоровьеформирующих среды. Снижение заболеваемости детей и учащихся.
Обобщенный педагогический опыт работы с детьми, имеющими особенности психо-физического развития.
Наличие пособий, методических рекомендаций по проблемам реабилитационной педагогики и здорового образа жизни.
Наличие в учебно-воспитательных учреждениях образования (реабилитационного пространства) современных технологий и методик, которые рекомендованы для внедрения. |
|
|
