Електронний збірник наукових праць Запорізького обласного інституту післядипломної педагогічної освіти

ISSN 2223-4551

Випуск №5(37)/2019

Матеріали ІІ Всеукраїнської науково-практичної конференції
«ДОСВІД ТА ПЕРСПЕКТИВИ РОЗВИТКУ ІНКЛЮЗИВНОЇ ОСВІТИ В УКРАЇНІ: РЕГІОНАЛЬНИЙ АСПЕКТ»
(5 грудня 2019 року, м. Запоріжжя)

ЗМІСТ

Титульна сторінка

Авдєєва С. О., КЗ «Запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти» ЗОР (Україна, м. Запоріжжя). Формування толерантного освітнього середовища в умовах інклюзивного навчання.

Авєдова С. А., Запорізька спеціальна загальноосвітня школа-інтернат «Джерело» (Україна, м. Запоріжжя). Розвиток мовлення дітей із синдромом Дауна засобами театралізованої діяльності.

Авраменко У. В., Запорізький національний університет (Україна, м. Запоріжжя). Розвиток толерантності у батьків дітей інклюзивних класів, як шлях формування інклюзивної культури.

Акчуріна Ю. М., Басиста М. В., дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) комбінованого типу № 237 «Смородинка» Запорізької міської ради Запорізької області (Україна, м. Запоріжжя). Перспективи розвитку інклюзивної освіти в Україні.

Андрущенко О. О., комунальна організація «Інклюзивно-ресурсний центр» Енергодарської міської ради Запорізької області (Україна, м. Енергодар). Інклюзивно-ресурсний центр: психолого-педагогічний супровід дітей з розладами аутистичного спектру.

Бальбуза О. М. КЗВО «Одеська академія неперервної освіти» Одеської обласної ради (Україна, м. Одеса). Робота практичного психолога з дітьми з особливими освітніми потребами методами арт-терапії.

Волошко Т. В., Економіко-правничий коледж Запорізького національного університету (Україна, м. Запоріжжя). До проблеми формування інклюзивної компетентності.

Ганчева В. В., заклад дошкільної освіти (центр розвитку дитини) «Хортицький» Запорізької міської ради (Україна, м. Запоріжжя). Про експериментальну програму «Абетка для мозочку».

Глєзєрова Л. В., Руденко Я. Ю., Запорізький навчально-виховний комплекс № 64 (Україна, м. Запоріжжя). Використання інтерактивних технологій при проведенні корекційно-розвиткових занять з дітьми з особливими освітніми потребами.

Голованова Т. П., Запорізький національний університет (Україна, м. Запоріжжя). Інклюзивна освіта як актуальна проблема сьогодення.

Гунько О. А., Соколівський НВК (дошкільний навчальний заклад - заклад загальної середньої освіти) Михайлівської сільської ради Вільнянського району (Україна, Запорізька область). Сприятливий психологічний клімат в навчальному середовищі інклюзивного класу.

Дехтяренко С. Г., КЗ «Запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти» ЗОР (Україна, м. Запоріжжя); Жандарова Л. Б., загальноосвітня школа І–ІІІ ступенів № 2 (Україна, м. Токмак), Скворцова Л. О., загальноосвітня школа І–ІІІ ступенів № 5 (Україна, м. Токмак). Інклюзивне навчання як потреба сьогодення.

Доля І. С., КЗВО «Хортицька національна навчально-реабілітаційна академія» ЗОР (Україна, м. Запоріжжя). Соціально-психологічна підтримка сім’ї в процесі виховання та розвитку дітей з особливими освітніми потребами. Соціально-психологічна підтримка сім’ї в процесі виховання та розвитку дітей з особливими освітніми потребами.

Дудченко Т. М., Запорізька спеціальна загальноосвітня школа-інтернат «Джерело» (Україна, м. Запоріжжя). Розвиток навички свідомого читання учнів з порушеннями слуху.

Єремєєва М. Е., комунальний дошкільний навчальний заклад № 5 «Теремок» Дніпрорудненської міської ради (Україна, м. Дніпрорудне). Використання засобів арт-терапії та мистецтва в освітній роботі з дітьми з особливими освітніми потребами.

Каткова Л. Є., Притула І. М., КЗ «Опорний заклад загальної середньої освіти «Престиж»» Гуляйпільської міської ради (Україна, м. Гуляйполе). Розвиток інклюзивної компетентності в умовах нової української школи.

Козич І. В., Шевченко Н. Ф., Запорізький національний університет (Україна, м. Запоріжжя). Інклюзивна компетентність викладача закладу вищої освіти як наукова проблема.

Копитін І. В., КЗ «Запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти» ЗОР (Україна, м. Запоріжжя). Децентрація професійного мислення педагогічного працівника, як складова ефективної професійної діяльності в умовах інклюзивної освіти.

Корж О. П., КЗ «Запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти» ЗОР (Україна, м. Запоріжжя). Універсальний дизайн як передумова переходу до інклюзивної освіти.

Кот К.С., КЗВО «Одеська академія неперервної освіти» Одеської обласної ради (Україна, м. Одеса). Роль психолога в команді супроводу дітей з особливими освітніми потребами.

Куліш О. А., дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) комбінованого типу № 237 «Смородинка» Запорізької міської ради (Україна, м. Запоріжжя). Досвід та перспективи розвитку інклюзивної освіти в Україні.

Лєскова А. А., КЗВО «Одеська академія неперервної освіти» Одеської обласної ради (Україна, м. Одеса). Готовність педагогів до впровадження інклюзивної освіти.

Лифар Т. П., КЗ «Чорноземненська ЗОШ І–ІІІ ст. Якимівської селищної ради Якимівського району (Україна, Запорізька область). Створення інклюзивного освітнього середовища початкової школи шляхом впровадження проектної технології.

Марко Н. В., комунальна установа «Токмацький інклюзивно-ресурсний центр» (Україна, м. Токмак). Стан та перспективи розвитку Токмацького інклюзивно-ресурсного центру.

Михайленко Ю. М., Мосейко А. О., Опорний заклад загальної середньої освіти «Престиж» Гуляйпільської міської ради (Україна, м. Гуляйполе). Розвиток критичного мислення в інклюзивному класі Нової української школи.

Михальська С. А., Кам’янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка (Україна, м. Кам’янець-Подільський). Особливості ставлення батьків дітей з типовим розвитком до інклюзивної освіти.

Міроєвська А. Г., Гурська О. С., Інклюзивно-ресурсний центр по Комунарському району м. Запоріжжя (Україна, м. Запоріжжя). Створення інклюзивного середовища шляхом організації та проведення фестивалю «Інклюзивний світ розвитку».

Міщенко І. В., «Хортицька національна навчально-реабілітаційна академія» ЗОР (Україна, м. Запоріжжя). Особливості психолого-педагогічного супроводу дітей молодшого шкільного віку з фонетико-фонематичним недорозвиненням мовлення в умовах інклюзивного простору.

Мостова Т.О. , Запорізький національний університет (Україна, м. Запоріжжя). Особливості професійної фрустрації учителів початкових класів в умовах інклюзивної освіти.

Назаренко Н. С., Кушугумський навчально-виховний комплекс «школа І–ІІІ ступенів – гімназія «Інтелект» Запорізького району (Україна, Запорізька область). Психолого-педагогічний супровід учнів з особливими потребами в умовах інклюзивного навчання.

Огібалова О. Ю., Запорізька загальноосвітня школа І–ІІІ ступенів № 95 Запорізької міської ради Запорізької області (Україна, м. Запоріжжя). Особливості професійної діяльності керівника закладу загальної середньої освіти в умовах впровадження інклюзивної освіти.

Очеретнюк Т. Л., Інклюзивно-ресурсний центр по Олександрівському району м. Запоріжжя (Україна, м. Запоріжжя). Рекомендації щодо оформлення висновку про комплексну психолого-педагогічну оцінку розвитку дитини.

Парандюк Л.М., КЗВО «Одеська академія неперервної освіти» Одеської обласної ради (Україна, м. Одеса). Психолого-педагогічний супровід дітей та молоді з особливими освітніми потребами.

Півненко Ю. В., Мінакова І. В., КЗ «Запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти» ЗОР (Україна, м. Запоріжжя). Толерантність як складова здоров’яцентрованої дидактичної системи.

Пономаренко О.В., Запорізький національний університет (Україна, м. Запоріжжя). Досвід Запорізького національного університету з впровадження інклюзивної освіти.

Приходько Т.П., Коваленко С.І., Дніпровський національний університет імені Олеся Гончара (Україна, м. Дніпро). Формування соціально-побутових умінь у молодших школярів з помірною розумовою відсталістю в умовах інклюзивного освітнього середовища.

Романенкова Л. А., Запорожская областная общественная организация «Флоренс» (Україна, м. Запоріжжя). Инклюзия как важная составляющая часть гражданского общества (из опыта Германии и Канады).

Рябченко Н. М., Драєвська С. А., Запорізька спеціальна загальноосвітня школа-інтернат «Джерело» (Україна, м. Запоріжжя). Формування основ фінансової грамотності та соціальної компетентності старших школярів із синдромом Дауна.

Світлична С.Л., відділ освіти, молоді та спорту, культури, туризму виконавчого комітету Михайлівської селищної ради (Україна, Запорізька область). Роль сучасного директора школи у контексті реалізації інклюзивної освіти.

Сироватко О. М., КЗ «Запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти» ЗОР (Україна, м. Запоріжжя). Методика самоатестації класу щодо визначення пануючих інклюзивних цінностей.

Тюріна Н. П., комунальна установа «Інклюзивно-ресурсний центр» Кам’янсько-Дніпровської міської ради (Україна, Запорізька область). Надання методичної допомоги педагогічним працівникам закладів освіти щодо особливостей організації роботи з дітьми з особливими освітніми потребами як одне з головних завдань діяльності інклюзивно-ресурсних центрів.

Чемодурова Ю. М., КЗ «Запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти» ЗОР (Україна, м. Запоріжжя). Психологічні аспекти профілактики емоційного вигорання педагогів в умовах інклюзивної освіти.

Шеремет Т. Н., Комунальний заклад «Опорний заклад загальної середньої освіти «Престиж» Гуляйпільської міської ради (Україна, м. Гуляйполе). Новітні технології інклюзивної освіти.

Юшанова О. О., заклад дошкільної освіти (ясла-садок) комбінованого типу № 254 Запорізької обласної ради (Україна, м. Запоріжжя). Особливості психолого-педагогічного супроводу дітей дошкільного віку з порушеннями зору в умовах інклюзивного простору.

Яценко Г. С., Бойко І. Т., Костянтинівська спеціалізована різнопрофільна школа І–ІІІ ступенів «ПРОМЕТЕЙ» з поглибленим вивченням предметів (Україна, Запорізька область). Психологічна готовність учнів підліткового віку до інклюзії як умова ефективного навчання із дітьми з особливими освітніми потребами

Грудень 2019

Контактна інформація: zoippo.zp.ua@gmail.com
69035 м.Запоріжжя, вул. Незалежної України, 57-А
тел. (061)222-25-84

Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського, Київ www.nbuv.gov.ua

© ЗОІППО 2019 р.